Indicador

INDICADOR:

Ø  Conoce que es la granja, identificando los animales que viven en ella, sus características de alimentación y los productos que le brindan al hombre para su alimentación.

Temas

- Animales de la granja

- Parte de las granja

- Alimentos que nos brinda la vaca, el cerdo y la gallina

Primer semana

PRIMERA SEMANA:            

LUNES: Introducción a la granja

Ø  Indicador de logro:

v  Conocer los animales que viven en la granja

Ø  Metodología:

v  Realizar una breve introducción de los animales de la granja por medio de un video, http://www.youtube.com/watch?v=bSDd5ZMTGFE    luego se les pedirá los niños que en una hoja realicen un dibujo de lo que más le haya gustado del video y lo comenta a sus compañeros.

v Se construirán láminas con texturas alusivas a las imágenes de los animales de la granja, por medio de las cuales los niños conocerán las diferentes texturas de los animales, y alrededor de cada animal habrán imágenes del alimento de cada animal.

v  Leer y colorear los animales de la granja de la guía.

MARTES: Sonidos de los animales de la granja

Ø  Indicador de logro:

v  Conocer el sonido de los animales de la granja.

Ø  Metodología:

v  Por medio de la canción el pollito pio identificar los sonidos de los animales de la granja  http://www.youtube.com/watch?v=dhsy6epaJGs

v  En el blog estará una actividad que consiste en tocar los diferentes animales de la granja y este hará el sonido del animal

http://www.paulysplayhouse.com/paulys_playhouse/games/farm.swf

MIERCOLES: construyendo un animal

Ø  Indicador de logro:

v  Realiza un animal de la granja siguiendo las indicaciones de la docente.

Ø  Materiales:

v  Una bomba

v   vasos desechables

v   papel periódico

v  Colbom

v    tempera tubos de papel higiénico

v   alambre dulce

Ø  Metodología:

v  Se inflara la bomba

v  Se cubrirá de papel periódico y se deja secar

v  Se pinta

v  Se pegan los vasitos que serán las patas y la nariz y se pintaran

v  El alambre dulce será la colita

v  Se realizaran los últimos detalles ojitos etc.

JUEVES: desfile de mascaras

Ø  Indicador de logro:

v  Crea mascaras del animal de la granja que más te guste,  desfilarla y exponerla. 

Ø  Metodología:

v  con  platos desechables, temperas y otros materiales crear mascaras de animales de la granja.

v  Exponer el animal de la máscara que escogió (que es, el sonido y la textura).

v  crucigrama

VIERNES: evaluación, juego de memoria grande

Ø  Indicador de logro:

v  Reconoce los animales de la granja

v  Identifica los sonidos que hacen los animales de la granja

Ø  Metodología:

v  El niño tendrá que buscar las parejas en el juego de memoria, y por cada ficha que voltee tendrá que hacer el sonido del animal que le salió ejemplo, vaca muuuuuuuuuuu

Segunda semana

SEGUNDA SEMANA:

Los espacios en la granja: huerta, granero,  gallinero, conejeras, corrales y establos Características y elementos presentes en cada uno.

LUNES:

·         Retroalimentación.

·         La huerta.

Ø  Indicador de logro:

v  Reconoce los animales de la granja.

v  Conoce las huerta

Ø  Metodología:

v  Mostrar las fichas y el juego de memoria de la primera semana, y que los niños digan los nombre de los animales.

v  Los niños encontraran la definición de huerta en el blog, pero también tendrán que hacer investigación con ayuda de los papitos y llevar para la clase ya sea imágenes u otras cosa.

v  Se socializara en clase, todos profesora y alumnos se sentarán en círculo, la  profesora empezara a hablar del tema y los niños también hablaran de acuerdo a lo que investigaron no más de 10 minutos.

v  Por medio de un rompecabezas grande de la huerta se realizara la construcción

v  En el blog habrá un juego de la huerta

v  Finalizaremos realizando una guía.

MARTES: Granero

Ø  Indicador de logro:

v  Identifica el granero y sus elementos.

Ø  Metodología:

v  Los niños encontraran la definición de el granero en el blog, pero también tendrán que hacer investigación con ayuda de los papitos y llevar para la clase ya sea imágenes u otras cosa.

v  Se socializara en clase, todos profesora y alumnos se sentarán en círculo, la  profesora empezara a hablar del tema y los niños también hablaran de acuerdo a lo que investigaron no más de 10 minutos.

v  Por medio de un rompecabezas grande de la huerta se realizara la construcción

v  Finalizaremos realizando una guía

MIERCOLES: El gallinero y las conejeras

Ø  Indicador de logro:

v  Identifica el gallinero y las conejeras de una granja y sus elementos.

Ø  Metodología:

v   Los niños encontraran la definición de gallineros y conejeras en el blog, pero también tendrán que hacer investigación con ayuda de los papitos y llevar para la clase ya sea imágenes u otras cosa.

v  Se socializara en clase, todos profesora y alumnos se sentarán en círculo, la  profesora empezara a hablar del tema y los niños también hablaran de acuerdo a lo que investigaron no más de 10 minutos.

v  Por medio de un rompecabezas grande de la huerta se realizara la construcción

v  En el blog habrá un juego relacionado con el gallinero.

v  Finalizaremos realizando una guía

JUEVES: los corrales y establos

Ø  Indicador de logro:

v  Identifica los corrales y los establos y sus elementos.

Ø  Metodología:

v  Los niños encontraran la definición de los corrales y establos en el blog, pero también tendrán que hacer investigación con ayuda de los papitos y llevar para la clase ya sea imágenes u otras cosa.

v  Se socializara en clase, todos profesora y alumnos se sentarán en círculo, la  profesora empezara a hablar del tema y los niños también hablaran de acuerdo a lo que investigaron no más de 10 minutos.

v  Por medio de un rompecabezas grande de la huerta se realizara la construcción

v  En el blog habrá un juego relacionado con el tema.

v  Finalizaremos realizando una guía

VIERNES: evaluación

Ø  Indicador de logro:

v  Reconoce e identifica las partes de la granja

Ø  Metodología:

v  Por medio de una golosa se evaluara, los niños tendrán que jugarla y cada número de la golosa tendrá varias preguntas relacionadas al tema visto en la semana cada número tendrá un color diferente ejemplo el número 1 es rojo por lo tanto las preguntas estarán escritas en un papel rojo y así con los demás números.

Tercer semana

TERCERA SEMANA:

LUNES: alimentos que nos brindan la vaca

Ø  Indicador de logro:

v  Identifica los alimentos que nos brinda este animal

Ø  Metodología:

v  Los niños tendrán que hacer investigación del tema

v  Para la clase tendrán que venir con imágenes de lo que averiguaron

v  En grupo se realizara un mapa mental con imágenes de los productos de la vaca

v  Se realizara un guía

MARTES: alimentos que nos brindan el cerdo

Ø  Indicador de logro:

v  Identifica los alimentos que nos brinda este animal

Ø  Metodología:

v  Se explicara el tema por medio de un mapa mental

v  Cada niño tendrá que decir que comida que nos de el cerdo le gusta y porque

v  Finalizaremos realizando una guía

MIERCOLES: alimentos que nos brindan la gallina

Ø  Indicador de logro:

v  Identifica los alimentos que nos brinda este animal

Ø  Metodología:

v  Película pollitos en fuga

v  Retroalimentación de la película

v  Construcción mapa mental

v  Finalizaremos realizando una guía.

JUEVES: evaluación tema alimentos que nos brindan los animales de la granja

Ø  Indicador de logro:

v  Conoce los alimentos que nos brindan los distintos animales del a granja

Ø  Metodología:

v  Se realizara una ruleta en la cual habrán preguntas acerca del tema, premios y penitencias.

VIERNES: evaluación maqueta

Ø  Indicador de logro:

v  Realizar con ayuda de tus papitos la maqueta de la granja.

Ø  Metodología:

v  En la clase cada niño tendrá que exponer su maqueta

v  Sus partes, los animales, animales domésticos, etc.

Modelo de evaluacion

La evaluación fue realizada por medio de juegos como, la golosa, la ruleta, el concéntrese y la evaluación final se realizo por medio de una maqueta.